светлана тихонова
Проект в первой младшей группе «Ласковое солнышко»
Тихонова Светлана
«Ласковое солнышко » "
Проблема. В возрасте 2-3 лет дети мало знают о природных явлениях, в том числе и о природном объекте – солнце . Причем в беседах с детьми, некоторые из них затруднялись называть какого цвета, какой формы солнце . Так же мало использовали глаголы, определения, связанные с солнцем .
Цель проекта : формирование у детей активного словаря через организацию разных видов деятельности : игровой (прежде всего) ; познавательной (наблюдения, эксперимент, художественное слово) ; музыкально-эстетической, продуктивной.
Задачи :
1. Дать детям элементарные представления о природном объекте – солнце , его влиянии на окружающий мир.
2. Формировать познавательную активность детей при проведении экспериментов, наблюдений.
3. Обогатить словарный запас детей по данной теме.
4. Закрепить понятия «желтый» , «круглый» , «похоже» , «не похоже» .
5. Развить навык работы кисточкой, красками, клеем.
6. Воспитать у детей правильное отношение к поведению на солнце , к правилам безопасности.
Тип проекта : информационно-исследовательский.
Участники : Педагог –воспитатель Тихонова С. П., дети первой младшей группы , родители.
Длительность : 4 недели (краткосрочный)
Ожидаемый результат :
Развитие у детей наблюдательности (узнают и называют солнце в книжках , на картинках) ;
Обогащение активного и пассивного словаря детей за счет слов : «яркое» , «светлое» , «теплое» , «светит» , «улыбается» , «греет» , «солнышко » , «лучистое» и т. д.
Узнают и называют желтый цвет;
Подготовительный этап :
1. Беседы с детьми для выявления знаний детей о солнце .
2. Подготовка стихотворений, потешек, загадок, игр, с использованием «солнца » , иллюстрационный материал.
3. Подготовка атрибутов для игр, НОД.
Основной этап :
1. Чтение и заучивание стихотворения «Солнышко » , физкультминутки – песни «Я на солнышке лежу » .
2. Подвижная игра «Солнечные зайчики » .
3. Наблюдение за изменениями в природе, связанных с солнцем .
4. Проведение рисования и лепки по теме «Солнышко » .
5. Игра с солнечным зайчиком .
6. Комплекс утренней гимнастики «Лучистое солнышко » .
7. Проведение наблюдений за восходом и закатом солнца (по возможности в группе , по иллюстрациям, с помощью родителей дома, просмотр мультфильма «Паровозик из Ромашково» .
8. Эксперимент «Холодно - тепло»
9. Компьютерная презентация на стихотворение «Солнышко » .
10. Дидактическая игра «Капельки и тучки» и «Солнышко » .
11. Подвижная игра «Солнышко и дождик » .
15. Игра «Угадай, какое настроение у Солнышка ?»
16. Пальчиковая гимнастика
17. Артикуляционная гимнастика
18. Правила безопасного поведения в солнечную погоду (для чего нужны солнечные очки , панамка и др.)
Заключительный этап :
Подведение итогов проекта .
Подготовка презентации по фотографиям.
В перспективе –
1. Эксперимент с растениями «Растения и солнце »
2. Эксперимент «Лед – вода»
3. Наблюдения за сезонными изменениями природы, связанными с солнцем (наблюдение за деревьями, травой, цветами)
Вывод :
Хотелось детям дать элементарные представления о солнце и его влиянии на природу. А также вовлечь каждого участника в активный, познавательный и творческий процесс.
В процессе реализации данного проекта дети с интересом наблюдали за деятельностью солнца , делали выводы о его влиянии на природу. Это способствовало развитию познавательных способностей детей, наблюдательности и развитию творческого воображения.
Инструментарий : Компьютер, интернет, бумага белая, цветная, гофрированная, картон цветной, клей, ножницы,столы, стулья, кисточки, краски гуашь, цветные карандаши, фломастеры, ручка, магнитофон, диск с детскими песнями, пластилин, зонтик, солнечные очки , панамки, диски CD, степлер, скрепки для степлера, конфеты, дырокол, тоненькая ленточка, шнурок, липкая лента, бантики, стакан, металличес, клеенка, непроливайки.
Использованная литература :
1. Янушко Е. А. «Лепка и рисование с детьми раннего возраста1-3 года»
2. Янушко Е. А. «Развитие речи у детей раннего возраста. 1-3 года.»
3. Т. Н. Зенина «Ознакомление детей раннего возраста с природой»
4. А. Г. Рузская, С. Ю. Мещерякова «Развитие речи»
5. С. Н. Теплюк «Занятия на прогулке с малышами»
6. Т. Г. Филиппова «Организация совместной деятельности с детьми раннего возраста на прогулке».
7. Материал из интернета.
Приложения к работе «Проектная деятельность в первой
младшей группе «Ласковое солнышко »
1. Физкультминутки.
2. Комплекс упражнений для утренней гимнастики (с элементами дыхательной гимнастики) .
3. НОД по лепке на тему : «К солнышку в гости » .
4. НОД по математике на тему : «В гостях у солнца » .
5. НОД по художественной литературе на тему : «Солнышко –колоколнышко » .
6. НОД по рисованию «Солнышко лучистое , улыбнулось весело…» (Коллективное рисование ладошками) .
7. Рисование на манке «Солнышка » .
8. Тематические прогулки :
- «Здравствуй, солнечный зайчик !» .
- «Солнечная мозаика » .
- «Наблюдение за солнцем весной » .
9. Подвижная игра : «Солнышко » . (Л. Чадова) .
10. Подвижная игра : «Солнышко и дождик » .
11. Гимнастика для глаз.
12. Дидактическая игра «Помогите найти лучики» .
13. Стихотворения и загадки про солнышко .
14. Летнее развлечение «Возвращение солнышка »
15. Компьютерная презентация на стихотворение «Солнышко » .
16. Подготовка к презентации «Проектная деятельность в первой младшей группе «Ласковое солнышко » ".
Результаты проекта .
Проект «Ласковое солнышко » краткосрочный и длился 4 недели. Так как проект информационно-исследовательский, дети узнали много о природном объекте – солнце и его влиянии на окружающий мир, наблюдали за изменениями в природе, связанные с солнцем . Дети узнали, что благодаря солнцу живут растения ,люди, животные, без солнца не было бы жизни на Земле.
Во время эксперимента «Холодно-тепло» дети узнали, что солнышко греет , от него тепло, светло, а без солнышка – холодно и темно . Обогатился активный и пассивный словарь детей за счёт слов «яркое» , «светлое» , «ласковое » , «светит, улыбается, греет» и т. д. Появился интерес к экспериментальной деятельности, дети стали более наблюдательными и любознательными.
Во время подвижных игр «Солнышко и дождик » , «Солнечные зайчики » дети научились осознанно и осмысленно выполнять действия с текстом.
На непосредственно организованной деятельности по лепке научились надавливающими движениями указательного пальца размазывать пластилин на картоне и изображать солнце .
Выучили стихотворение «Солнышко » .
Таким образом, задачи и цели проекта были выполнены : даны элементарные представления о солнце ; сформирована познавательная активность детей при проведении экспериментов, наблюдений, обогащён словарный запас.
Стихи и загадки про солнце :
М. Фабиянский
Вышло солнце из-за туч ,
протянуло Кате луч.
Катя тронула рукою :
Вот ты, солнышко , какое!
Тёплый, маленький кружок.
Ну, куда же ты, дружок?
Р. Карапетян
А у солнца - сто забот :
Обогреть наш огород,
Все цветочки распустить,
На веранде погостить,
После ливня, на бегу,
Сделать радугу-дугу.
И Наташке-хохотушке
На нос бросить конопушки.
И. Счастнева
Солнце куксится слегка -
Скрыли солнце облака .
Мне бедняжку очень жаль :
До него такая даль!
Я космически здоров
И помочь ему готов,
Только с транспортом беда,
А пешком я - никуда!
Не высоко, не низко,
Не далеко, не близко.
Проплывает в небе Шар-
Раскалённый как пожар.
Выше леса Колобок.
Колобок - горячий бок.
А как спрячется за лес.
Апельсин среди небес
Ночью спрячется оно –
Станет во дворе темно.
Утром снова к нам в оконце
Бьётся радостное … (солнце )
МБДОУ Инсарский детский сад « Солнышко»
Конспект непосредственно-образовательной деятельности
в младшей группе
«Солнышко проснулось, деткам улыбнулось»
Провела: Ладанова М.А
ИНСАР 2014
Образовательные задачи по ФГОС:
Социально-личностные : воспитывать у детей отзывчивость, доброту, поддерживать в детях желание доводить начатое дело до конца, следуя игровой мотивации занятия.
Художественно-эстетические: формировать умение передавать образ солнышка, совершенствуя умения детей, использовать прием сплющивания, для получения плоского изображения исходной формы;
Речевые: обогащать активный словарь детей «солнце»
Познавательные: формировать начальные представления причинно-следственных связей «солнце - тепло, туча и ветер -холодно»
Физические : развивать мелкую моторику, координацию речи с движением.
Материал для педагога: Проектор, плотный картон (голубого, синего цвета) с силуэтами животных, пластилин желтого цвета, доска для лепки, салфетка для рук.
Материал для детей : на каждого ребенка- плотный картон (голубого, синего цвета) с силуэтами животных, пластилин желтого цвета, доска для лепки, салфетка для рук, конфеты.
Ход деятельности:
1. Организационная часть .(слайд лес, солнце, туча)
Воспитатель:
Тучка прячется за лес,
Смотрит солнышко с .
И такое чистое,
Доброе, лучистое!
Давайте позовем солнышко, чтобы оно нам улыбнулось и поздоровалось с нами.
Дети:
« Солнышко- ведрышко
Выгляни в окошко.
Солнышко нарядись,
Красное покажись!
Солнышко – ведрышко
Взойди поскорей
Освети, обогрей
Телят, да ягнят,
И маленьких ребят!»
На экране появляется большое солнце и оно очень грустное.
Воспитатель.
Посмотрите солнышко грустное. Что не хватает у нашего солнышко. (Ответы детей .) У солнышка нет лучиков, вот поэтому оно грустное. Как же нам помочь солнышку? (ответы детей) Мы сейчас поможем солнышку найти лучики.
Дидактическая игра «Собери лучики»
Цель: развитие представления о цвете, форме, мелкой моторики. Собрать лучики для солнышка, разложить их вокруг солнышка.
– Данил, найди лучик. Где ты его нашел? (Под столом .) Даша, а где ты нашла лучик? (на стуле).
Дети поочередно ищут лучики, отвечают, где находят лучики. Все лучики прикрепляют к солнышку. Воспитатель незаметно переворачивает солнышко другой стороной, где солнышко улыбается.
У солнышка много дел: землю обогреть, ярким светом осветить, всех разбудить своими ласковыми лучами - цветы, птиц, животных в лесу, мальчиков и девочек.
2. Игра «Солнышко и дождик»
Цель: производить действия по сигналу воспитателя.
Солнышко светит, нам очень весело и мы радуемся. Когда идет дождик, мы должны спрятаться!
Воспитатель поднимает фигурку солнышка.
Солнышко, покажись!
(дети бегают, кружатся)
Красное, покажись!
(радуются)
Дети радуются,
Весело пляшут.
Воспитатель поднимает зонтик. Дети приседают.
Молодцы!
Садятся за столы.
4.Сегодня мы с вами будем лепить солнце .
Рассматривание картины -солнце какое?(желтое, круглое)
Чем мы будем лепить?(пластилином)
Пластилин какого цвета нам нужен?(желтый)
Прежде чем начать работать, давайте подготовим наши пальчики
Пальчиковая гимнастика « Солнышко»:
Солнце утром рано встало,
Всех детишек приласкало.
(Ладошки скрестить. Пальцы широко раздвинуть, образуя «солнышко с
лучами».)
Этапы выполнения работы .
Взять кусочек пластилина. Погреть его. Положить между ладонями и скатать шарик круговыми движениями, надавливая на него ладошкой.
Готовый шарик положить на середину картона и слегка надавить на него, расплющить, чтобы шарик-солнышко закрепился на картоне.
Аккуратно протрите руки.
5. Заключительная часть
Молодцы ребята, какие красивые солнца у нас получились.
Чем мы сегодня занимались?(Звали солнышко, играли, лепили из пластилина.)
Все ребята старались, поэтому солнышко приготовило для вас угощенье.
ПЕРВАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА "СОЛНЫШКО"
(от 2- 3 лет)
|
Воспитатель
|
Воспитатель
|
|
Младший воспитатель
|
Младший воспитатель
|
МЫ БЕЗ МАМЫ НЕ СКУЧАЕМ
ОЧЕНЬ ВЕСЕЛО ИГРАЕМ
Ролевые игры и инсценировки для детей от 2 до 4 лет
Ролевые игры
и инсценировки развивают воображение детей, их творческие и актерские способности, учат вживаться в образ того или иного персонажа, играть определенную роль. Ролевые игры имеют большое значение в социальной адаптации ребенка и реализации его возможностей в будущем.
Играем в сказку
Кукольный театр «Курочка Ряба».
Приготовьте героев сказки — это могут быть переодетые куклы и мягкие игрушки. Яичко — желтая и белая капсула от киндер- сюрприза. Для большей зрелищности желтую капсулу можно наполнить мелкими предметами (фасолинками, камушками и т.д.). Покажите ребенку кукольный театр. Когда мышка заденет хвостом яичко, незаметно приоткройте желтую капсулу киндер-сюрприза и бросьте ее к ногам ребенка. Постепенно подключайте ребенка к театральной игре. Например, малыш может быть дедкой или бабкой. Таким же образом можно инсценировать и другие сказки:
«Теремок»
— теремком может стать небольшой домик из конструктора, а героями - пластмассовые, деревянные или резиновые зверушки. Когда медведь залезет на теремок — сломайте сконструированный домик. «Колобок» — колобком можно сделать небольшой мячик, а героями — все те же фигурки животных.
«Три поросенка»
— домики поросят можно построить из деревянного, пластмассового и мягкого конструктора.
Превращения
. Вы и ребенок говорите:
Дети быстро раскрутились
И в медведя превратились.
Изобразите медведя, походите вперевалочку. Затем опять произносите это стихотворение, немного изменив слова:
Медведи быстро раскрутились
И в зайчонка превратились.
Приложите кисти рук к голове и попрыгайте, как зайки. Продолжайте игру, подставляя в стихотворение названия новых животных.
Дед.
Для этой игры желательно как минимум трое участников. Например, папа назначается «дедом». А вы с ребенком отходите в сторону и договариваетесь, что вы будете показывать. Затем возвращаетесь к «деду» и говорите:
— Здравствуй, дед!
— Здравствуйте, дети! Где вы были, что вы делали?
— Где мы были, мы не скажем, а что делали — покажем...
И выполняете задуманные движения: рисуете, или пылесосите, или причесываетесь, или чистите зубы и т.д. Если «дед» угадывает ваши действия, вы разбегаетесь в разные стороны, а дед догоняет. Кого поймал — того обнял.
Дочки — матери.
Вы с ребенком - взрослые мамы. У вас дочка — кукла. И за ней нужно ухаживать, ее нужно воспитывать. Вот кукла лежит в кроватке, надо ее разбудить, сделать с ней зарядку, умыть, почистить ей зубы, причесать, убрать постель, одеть, накормить, погулять, поиграть с ней, вымыть ей руки, накормить, умыть, раздеть, положить в постель и спеть колыбельную песенку. А еще куклу можно лечить, ходить с ней в парикмахерскую и по магазинам, ездить с ней на поезде и играть в детский сад.
Конспект игрового занятия для детей второго года жизни «Солнышко и дождик»
Оборудование:
Солнце, вырезанное из картона и прикрепленное к нитке.
Аудиозаписи: Э. Григ «Утро», «Дождик-дождик, лей-лей-лей».
Вырезанные из картона желтые круги, счетные палочки.
Зонт, солнце на палочке.
Подносы с манной крупой.
Палочка, к ней прикреплены разрезанные на ленты прозрачные пакеты.
Барабаны.
Лужи (бумага), дорожки (коррекционные).
Картонные капельки голубого цвета на ниточках, тазик.
Дощечки для лепки, пластилин желтого цвета, вырезанные из картона тучки.
Ход занятия:
Приветствие «Встало солнце поутру»
В колыбельке золотой
Спало солнце за рекой.
(Родители сажают малышей на колени, ручки малышей складывают перед грудью, образуя круг «колыбельку». Имитация качания младенца на руках).
Встало солнце поутру, разбудило детвору.
Вышли детки погулять,
Стали прыгать и скакать.
(Руки плавно поднимаются, разъединяются, плавно опускаются. Хлопки ладошками по ножкам поочередно, одновременное похлопывание).
И... (имя ребёнка) здесь.
(Показываем открытыми ладошками на называемых детей).
Слушание отрывка музыкального произведения Э. Грига «Утро»
Давайте позовем солнышко. Повторяйте за мной:
Солнышко, покажись поскорей!
Нас ребяток обогрей!
Под звуки музыки воспитатель поднимает за нитку солнце.
Чтение стихотворения Агнии Барто «Смотрит солнышко в окошко»
Смотрит солнышко в окошко.
Греет нашу комнату
Мы захлопали в ладошки
Очень рады солнышку.
Дидактическое упражнение «Вот как солнышко встает»
Вот это круг. Желтого цвета. Это будет наше солнышко. Возьмите в руки желтый круг.
Вот как солнышко встает.
Выше, выше, выше.
(Поднять руку с солнышком вверх, потянуться)
К ночи солнышко зайдет
Ниже, ниже, ниже.
(Медленно присесть на корточки, руку опустить на пол)
Хорошо, хорошо.
Солнышко смеется.
А под солнышком нам
Весело живется.
(Хлопать в ладоши)
Дидактическое упражнение «Туча закрыла солнце»
Вдруг подул ветер. Вот так. Подуйте, как ветер дует. Ветер принес тучку. Вот она. Тучка закрыла солнышко. Наложите тучку сверху, так, чтобы она закрыла солнышко. Снова подул ветер. Подуйте. И тучка улетела. Солнышко открылось и засияло.
Конструирование «Солнышко лучистое»
А теперь вы сами сделаете красивое солнышко. Желтый круг - это солнце, а лучики сделаем из палочек. Нужно выложит их вокруг желтого круга. Вот так. (Воспитатель показывает).
Подвижная игра «Дождик и солнышко»
Вот солнышко ясное сияет и все ребятки гуляют. (Воспитатель держит солнышко на палочке, дети ходят по ковру)
А вот солнышко спряталось за тучкой, пошел дождь. Бегите все ко мне под зонт. (Воспитатель раскрывает зонт, дети бегут к нему).
Пальчиковая гимнастика «Капельки-дождинки»
Капельки-дождинки
Упали на травинки.
Кап-кап капельки,
Кап-кап маленьки.
(Раскрываем одну ладонь, подушечками пальцев другой руки постукиваем по ней, имитируя дождевые капли)
На ладошки дети
Ловят капли эти.
Кап-кап капельки,
Кап-кап маленьки.
(То же самое делаем с другой ладошкой)
Упражнение «Соберем капельки»
Вот сколько капелек упало из тучки. Много капелек. Давайте их соберем и сложим в этот тазик.
Рисование пальчиками по крупе «Дождик капал»
Когда из тучки на землю падают капли, то от них остаются следы. Давайте нарисуем следы от капелек. Приставляйте пальчик, нажимайте и убирайте. Вот одна капелька упала. А их тучки много капелек падает, поэтому сделаем так пальчиком много раз. Получится много следов от капель. Сколько капель упало из тучки? Много капель.
Музыкально-ритмическое упражнение «Дождик-дождик, лей-лей-лей»
Дети отбивают ритм палочками по барабанам..
Чтение потешки «Дождик»
Дети, давайте попросим дождик перестать нас каплями поливать. Воспитатель читает потешку, а дети качают указательным пальчиком.
Дождик, дождик,
Полно лить,
Малых детушек мочить!
Подвижная игра «Перепрыгни через лужу»
Вот какие лужи остались после дождика. Попробуйте перепрыгнуть через лужу. А эта лужа очень большая, нам ее не перепрыгнуть. Поэтому перебросим через нее мостик и пройдем по нему.
Дидактическая игра «Не намочи»
Вот дождинки у меня (палочка, к ней прикреплены разрезанные на ленты прозрачные пакеты). Воспитатель пытается задеть «дождинками» те части тела детей, о которых идет речь, а дети их прячут.
Дождик, дождик, веселей!
Капай, капай, не жалей!
Лей потише, не стучи -
Ручки нам не замочи!
Лей потише, не стучи -
Уши нам не замочи!
Лей потише, не стучи -
Щеки нам не замочи!
Лей потише, не стучи -
Брови нам не замочи!
Лей потише, не стучи -
Плечи нам не замочи!
Лепка барельефная «Солнышко»
На картон, вырезанный в форме тучки, дети налепляют пластилиновый шар желтого цвета, придавливают и вытягивают пальцами лучи.
Динамическая пауза «Солнце вышло из-за тучки»
Солнце вышло из-за тучки,
Мы протянем к солнцу ручки.
Потягивания, руки вверх.
Руки в стороны потом
Мы пошире разведем.
Потягивания, руки в стороны.
Мы закончили разминку.
Отдохнули ножки, спинки.
Интегрированная непосредственная образовательная деятельность в 1 младшей группе "Солнышко проснись!"
МБДОУ «Детский сад № 1» п. Палатка воспитатель: Мусатова Е.В.
Цель: познакомить детей с новым стихотворением о солнышке, помочь понять его содержание. Способствовать развитию детского воображения. Учить находить сходство нарисованных пятен, линий, следов с изображением предмета. Доставлять ребенку радость, удовлетворение от работы.
Образовательные области:
Познавательное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие.
Задачи:
Образовательная:
- Закреплять умение различать количество предметов, понятие «много – один» , «один – много» , «один» , «ни одного» .
- Проговаривать знакомую потешку хором с другими детьми.
Развивающая:
- Развивать мелкую моторику рук путем надавливания кончиками пальцев на «ушки» прищепок.
- Развивать у детей замысел.
- Уделять внимание расширению активного словаря и формированию первичных представлений об окружающем.
- ввести в словарь детей слово «оранжевый» .
Воспитательная:
- Воспитывать интерес к рисованию красками нетрадиционным способом - ладошками.
- Подводить к передаче композиции.
- Воспитывать желание работать рядом с другими детьми
аккуратность в работе с гуашью.
Методические приемы:
- Чтение стихотворения Г. Бойко «Солнышко» .
- Разучивание потешки «Солнышко, проснись!
- Показ «спящего» и «улыбающегося» солнца.
- Работа с прищепками.
- Пальчиковая игра, подвижная игра.
Оборудование:
- ватман с изображением круга (солнца) , без лучей
- «спящее» и «улыбающееся» солнце
- кюветы с поролоном, гуашь оранжевого цвета
- тазик с водой для мытья рук
- прищепки желтого цвета.
Активизация словаря: ввести в словарь детей слово «оранжевый» .
Индивидуальная работа: помочь затрудняющимся детям преодолеть страх обмакивания ладони в гуашь.
Воспитатель:
«Посмотрите за окном, тают все дорожки!
Все равно гулять пойдем – наденем сапожки.
(дети ходят по группе «гуляют» )
Этот с правой ножки!
Этот с левой ножки!»
Дети показывают за воспитателем поочередно правую, левую ногу, выставляя
ее на пятку (зеркальный показ воспитателем правой, левой ноги) .
Дети «гуляют» и подходят к месту, где на тучке «спит» солнышко без лучиков.
Воспитатель:
Солнышко весь день светило, грело землю и всех вокруг своими лучиками, дарило тепло, устало и уснуло.
Давайте позовем солнышко, нам без него скучно, холодно, «Нам без солнышка обидно, ничего вокруг не видно!»
Дети читают потешку:
«Солнышко – проснись,
Ясное – улыбнись!
Котятам, утятам,
Да маленьким ребятам!» - дети читают 2 раза.
Воспитатель:
Солнышко просыпается, глазки открывает (перевернуть солнышко на
другую сторону). Но что-то оно грустное.
Как вы думаете, почему солнышко грустное?
Ответы детей…
Подвести ответы детей к тому, что у солнышка нет лучиков.
Воспитатель:
- Чтобы оно не грустило и снова согревало нас своими лучиками
давайте подарим солнышку лучики. Посмотрите что это у меня?
Какого цвета прищепки?
Сколько у меня прищепок?
А сколько у нас солнышек?
Возьмите все по одной прищепке. Сколько…Саша у тебя прищепок?
Подойди, прищепи одну прищепку к солнышку. Дети пооч
прикрепляют прищепки к солнышку.
Сколько теперь у солнышка прищепок - лучиков?
Порадоваться получившимся солнышком.
Воспитательчитает стихотворение Г. Бойко
«Солнышко»
«Тучка прячется за лес,
Смотрит солнышко с небес
И такое чистое,
Доброе, лучистое!
Если б мы его достали
Мы б его расцеловали!»
Воспитатель читает стихотворение еще раз, предлагает помочь детям
рассказать стихотворение (дети договаривают слова, окончания строк) .
Давайте улыбнемся солнышку и пошлем ему воздушный поцелуй.
Читает стихотворение третий раз и закончить его строкой
«А потом …нарисовали!»
Воспитатель:
Ой, ребята, посмотрите, какой красивый сундучок подарило нам
смолнышко! Давайте посмотрим, что в нем лежит?
Солнышко подарило нам новую краску, оранжевую. Посмотрите какая
она красивая (закрепляет слово «оранжевая» )
Посмотрите я уже нарисовала само солнышко.
А что я забыла нарисовать? Нарисуем солнышку лучики?
Идет обсуждение «чем бы нам порисовать?»
Деятельность детей.
Рисуют ладошками лучики солнышку.
Какого цвета у нас лучики? Полюбоваться получившимся солнышком.
Дети, давайте помоем руки в тазике с водой. Деятельность детей
Какая красивая водичка у нас получилась. Какого она цвета?
А что же еще есть в сундучке? –достает апельсин.
Солнышко угощает детей апельсином. Какой он красивый, яркий.
И тоже оранжевого цвета. Закрепить цвет апельсина.
Сколько апельсинов нам подарило солнышко? (Ответы детей) .
Нас «много» , а апельсин …ответы детей.
Но мы не будем грустить. Мы же с вами умеем делить апельсин?
Пальчиковая и подвижная игра
«Мы делили апельсин…»
«Мы делили апельсин!
Много нас, а он один!
Эта долька для ежа!
Эта долька – для стрижа!
Это долька – для котят!
Эта долька – для утят!
Эта долька – для бобра!
А для волка – кожура.
Он сердит на нас, беда
Разбегайся кто куда!» -
«волк» - игрушка, догоняет детей.
Не обижайся «волк» мы поровну поделим наш апельсин и тебя угостим.
Как хорошо мы с вами сегодня поработали, порадовали наше солнышко сделали ему подарок, нарисовали его
«Будет солнышко опять, Ярко на небе сиять!»
Угостить детей апельсином.
